¿Por qué jugar?
En los últimos años un número creciente de profesionales
reconocidos de salud mental han
Observado que el juego es tan importante para la felicidad y
el bienestar humanos como el amor y el trabajo (Schaefer, 1993). Algunos de los
más grandes pensadores de todos los tiempos, como
Aristóteles y Platón, han reflexionado sobre por qué el
juego es tan fundamental en nuestras vidas.
Los siguientes son algunos de los muchos beneficios de juego
que han sido descritos por los teóricos de juego.
El juego es una actividad divertida y placentera que eleva
nuestro espíritu e ilumina nuestra visión
de la vida. Se amplía la libre expresión, auto-conocimiento,
auto-realización y auto-eficacia. Jugar
alivia la sensación de estrés y el aburrimiento, nos conecta
con la gente de una manera positiva,
estimula el pensamiento creativo y la exploración, regula
nuestras emociones, y aumenta nuestro
ego (Landreth, 2002). Además, el juego nos permite practicar
habilidades y roles necesarios para la
supervivencia. El aprendizaje y el desarrollo están mejor
fomentada a través del juego (Russ, 2004).
¿Por qué jugar en la terapia?
La ludoterapia es un enfoque estructurado, basado
teóricamente a la terapia que se basa en los
procesos normales de comunicación y el aprendizaje de los
niños (Carmichael, 2006; Landreth,
2002; O'Connor & Schaefer, 1983). Los poderes curativos inherentes
en el juego se utilizan de
muchas maneras. Los terapeutas utilizan estratégicamente
terapia de juego para ayudar a los niños a
expresar lo que les preocupa cuando no tiene el lenguaje
verbal para expresar sus pensamientos y
sentimientos (Gil, 1991). En la ludoterapia, los juguetes
son como las palabras del niño y el juego es
el lenguaje del niño (Landreth, 2002). A través del juego,
los terapeutas pueden ayudar a los niños a
aprender conductas más adaptativos cuando hay déficit de
habilidades emocionales o sociales
(Pedro-Carroll & Reddy, 2005). La relación positiva que
se establece entre el terapeuta y el niño
durante las sesiones de terapia de juego puede proporcionar
una experiencia emocional correctiva
necesaria para la curación (Moustakas, 1997). Terapia de
juego también se puede utilizar para
promover el desarrollo cognitivo y proporcionar información
acerca de la resolución y de conflictos
internos o pensamientos disfuncionales en el niño (O'Connor
& Schaefer, 1983; Reddy, ArchivosHall
& Schaefer, 2005).
¿Qué es la Terapia de Juego?
Inicialmente desarrollado en la vuelta del siglo 20, hoy la
ludoterapia se refiere a un gran número de
métodos de tratamiento, todos utilizando los beneficios
terapéuticos del juego. Terapia de juego es
diferente de juego regular en que el terapeuta ayuda a los
niños a enfrentar y resolver sus propios
problemas. La terapia de juego se basa en la forma natural
en que los niños aprenden acerca de sí
mismos y sus relaciones en el mundo que les rodea (Axline,
1947; Carmichael, 2006; Landreth,
2002). A través de la terapia de juego, los niños aprenden a
comunicarse con los demás, expresar
sentimientos, modificar el comportamiento, el desarrollo de
habilidades para resolver problemas, y
aprender una variedad de formas de relacionarse con los
demás. El juego proporciona una distancia
de seguridad psicológica de sus problemas y permite la
expresión de pensamientos y sentimientos
apropiados para su desarrollo.
APT define ludoterapia como "el uso sistemático de un
modelo teórico para establecer un proceso
interpersonal en el que los terapeutas entrenados utilizan
las propiedades terapéuticas de juego para
ayudar a los clientes a prevenir o resolver dificultades
psicosociales y lograr un óptimo crecimiento
y desarrollo."
¿Cómo funciona la terapia Jugar?
Los niños son referidos a ludoterapia para resolver sus
problemas (Carmichael, 2006; Schaefer,
1993). A menudo, los niños han utilizado todas sus
herramientas propias para resolver problemas, y
se portan mal ellos, pueden portarse mal en casa, con los
amigos y en la escuela (Landreth, 2002).
Ludoterapia permite profesionales entrenados de la salud
mental que se especializan en la terapia de
juego, para evaluar y entender el juego de los niños. Además,
la ludoterapia se utiliza para ayudar a
los niños a lidiar con las emociones difíciles y encontrar
soluciones a los problemas (Moustakas,
1997; Reddy, Archivos-Hall & Schaefer, 2005). Al
confrontar problemas en el ambiente clínico de
ludoterapia, los niños encuentran soluciones más saludables.
La ludoterapia permite a los niños a
cambiar su forma de pensar sobre, sentir hacia, y resolver
sus preocupaciones (Kaugars y Russ,
2001). Aun los problemas más preocupantes se puede enfrentar
en la ludoterapia y soluciones
duraderas pueden ser descubiertos, ensayados, dominados y
adaptados a estrategias para la vida
(Russ, 2004).
¿Quién se beneficia de la terapia lúdica?
Aunque todos se benefician, ludoterapia es especialmente
apropiado para niños de 3 a 12 años
(Carmichael, 2006; Gil, 1991; Landreth, 2002, Schaefer,
1993). Los adolescentes y los adultos
también han beneficiado de las técnicas de juego y
recreación. A tal efecto, el uso de la terapia de
juego con los adultos dentro de agencias de salud mental y
otros contextos de la salud es cada vez
mayor
(Pedro-Carroll & Reddy, 2005; Schaefer, 2003). En los últimos años,
intervenciones de
ludoterapia también se han aplicado a los bebés y niños
pequeños (Schaefer, et. Al., 2008).
¿Cómo puede la ludoterapia beneficiar a un niño?
La ludoterapia se implementa como un tratamiento de elección
en ambientes de salud mental,
escuelas, agencias de desarrollo, hospitales, centros
residenciales y lugares de ocio con clientes de
todas las edades (Carmichael, 2006; Reddy, Archivos-Hall
& Schaefer, 2005).
Planes de tratamiento de ludoterapia han sido utilizados
como la intervención primaria o como
terapia adyuvante para múltiples condiciones y problemas de
salud mental (Gil & Drewes, 2004;
Landreth, Sweeney, Ray, Homeyer y Glover, 2005), por
ejemplo, manejo de la ira, el dolor y la
pérdida, el divorcio y la disolución de la familia, y de la
crisis y el trauma, y para la modificación de
los trastornos de conducta (Landreth, 2002), por ejemplo,
ansiedad, depresión, déficit de atención
con hiperactividad (TDAH), el autismo o generalizados del
desarrollo, académicos y sociales del
desarrollo, discapacidades físicas y de aprendizaje y
trastornos de conducta (Bratton, Ray & Rin,
2005).
La investigación apoya la eficacia de la ludoterapia con los
niños que experimentan una gran
variedad de problemas sociales, emocionales, de
comportamiento y aprendizaje, incluyendo: los
niños cuyos problemas están relacionados con el estrés de la
vida, como un divorcio, la muerte, el
traslado, hospitalización, enfermedad crónica, asimilar
estresante experiencias, abuso físico y
sexual, la violencia doméstica y los desastres naturales
(Reddy, Archivos-Hall & Schaefer, 2005).
Terapia de juego ayuda a los niños:
o Ser más responsable de los comportamientos y desarrollar
estrategias más exitosas.
o Desarrollar soluciones nuevas y creativas a los problemas.
o Desarrollar el respeto y la aceptación de uno mismo y los
demás.
o Aprenda a experimentar y expresar emociones.
o Cultivar la empatía y el respeto por los pensamientos y
sentimientos de los demás.
o Aprender nuevas habilidades sociales y habilidades de
relación con la familia.
o Desarrollar la auto-eficacia y por lo tanto una mejor
certeza acerca de sus habilidades.
Repasos de meta-análisis de más de 100 estudios de
resultados de ludoterapia (Leblanc y Ritchie,
2001; Bratton, et al, 2005) han encontrado que el efecto del
tratamiento comprensible la ludoterapia
varea de moderado a altos efectos positivos. Terapia de
juego ha demostrado ser igualmente eficaz a
través de las edades, los géneros, y las presentaciones de
problemas. Además, los efectos positivos
del tratamiento se encontró ser mayor cuando había un padre
activamente participando en el
tratamiento del niño.
¿Cuánto dura la terapia lúdica?
Cada sesión de terapia de juego varía en longitud, pero
suelen durar unos 30 a 50 minutos. Las
sesiones se llevan a cabo generalmente semanal. La
investigación sugiere que se necesita un
promedio de 20 sesiones de terapia de juego para resolver
los problemas del niño típico referido
para tratamiento. Por supuesto, algunos niños pueden mejorar
mucho más rápido mientras que los
problemas más graves o continuos pueden tomar más tiempo
para resolver (Landreth, 2002;
Carmichael, 2006).
¿Cómo puede mi familia involucrarse en Ludoterapia?
Las familias juegan un papel importante en el procesos de
curación de los niños. La interacción
entre los problemas de los niños y sus familias es siempre
compleja. A veces los niños desarrollan
problemas como una manera de señalar que hay algo mal en la
familia. Otras veces, la familia
entera se angustia porque los problemas del niño son tan
perjudiciales. En todos los casos, los niños
y las familias pueden sanar más rápido cuando trabajan
juntos.
El terapeuta tomará algunas decisiones sobre cómo y cuándo
involucrar a algunos o todos los
miembros de la familia en la ludoterapia. Al mínimo, el
terapeuta querrá comunicarse regularmente
con los cuidadores del niño para desarrollar un plan con el
fin de resolver los problemas a medida
que se identifican y monitorear el progreso del tratamiento.
Otras opciones podrían incluir la
participación a) de los padres o cuidadores en el
tratamiento por modificar la forma en que conviven
en casa y b) a toda la familia en la ludoterapia familiar
(Guerney, 2000). Cualquiera que sea el nivel
de participación de los miembros de la familia, por lo
general juegan un papel importante en el
mejoramiento del niño (Carey & Schaefer, 1994; Gil &
Drewes, 2004).
Quien Practica la Ludoterapia?
