Espacios lúdicos

¿Por qué jugar?

En los últimos años un número creciente de profesionales reconocidos de salud mental han

Observado que el juego es tan importante para la felicidad y el bienestar humanos como el amor y el trabajo (Schaefer, 1993). Algunos de los más grandes pensadores de todos los tiempos, como

Aristóteles y Platón, han reflexionado sobre por qué el juego es tan fundamental en nuestras vidas.

Los siguientes son algunos de los muchos beneficios de juego que han sido descritos por los teóricos de juego.

El juego es una actividad divertida y placentera que eleva nuestro espíritu e ilumina nuestra visión

de la vida. Se amplía la libre expresión, auto-conocimiento, auto-realización y auto-eficacia. Jugar

alivia la sensación de estrés y el aburrimiento, nos conecta con la gente de una manera positiva,

estimula el pensamiento creativo y la exploración, regula nuestras emociones, y aumenta nuestro

ego (Landreth, 2002). Además, el juego nos permite practicar habilidades y roles necesarios para la

supervivencia. El aprendizaje y el desarrollo están mejor fomentada a través del juego (Russ, 2004).

¿Por qué jugar en la terapia?

La ludoterapia es un enfoque estructurado, basado teóricamente a la terapia que se basa en los

procesos normales de comunicación y el aprendizaje de los niños (Carmichael, 2006; Landreth,

2002; O'Connor & Schaefer, 1983). Los poderes curativos inherentes en el juego se utilizan de

muchas maneras. Los terapeutas utilizan estratégicamente terapia de juego para ayudar a los niños a

expresar lo que les preocupa cuando no tiene el lenguaje verbal para expresar sus pensamientos y

sentimientos (Gil, 1991). En la ludoterapia, los juguetes son como las palabras del niño y el juego es

el lenguaje del niño (Landreth, 2002). A través del juego, los terapeutas pueden ayudar a los niños a

aprender conductas más adaptativos cuando hay déficit de habilidades emocionales o sociales

(Pedro-Carroll & Reddy, 2005). La relación positiva que se establece entre el terapeuta y el niño

durante las sesiones de terapia de juego puede proporcionar una experiencia emocional correctiva

necesaria para la curación (Moustakas, 1997). Terapia de juego también se puede utilizar para

promover el desarrollo cognitivo y proporcionar información acerca de la resolución y de conflictos

internos o pensamientos disfuncionales en el niño (O'Connor & Schaefer, 1983; Reddy, ArchivosHall

& Schaefer, 2005).

¿Qué es la Terapia de Juego?

Inicialmente desarrollado en la vuelta del siglo 20, hoy la ludoterapia se refiere a un gran número de

métodos de tratamiento, todos utilizando los beneficios terapéuticos del juego. Terapia de juego es

diferente de juego regular en que el terapeuta ayuda a los niños a enfrentar y resolver sus propios

problemas. La terapia de juego se basa en la forma natural en que los niños aprenden acerca de sí

mismos y sus relaciones en el mundo que les rodea (Axline, 1947; Carmichael, 2006; Landreth,

2002). A través de la terapia de juego, los niños aprenden a comunicarse con los demás, expresar

sentimientos, modificar el comportamiento, el desarrollo de habilidades para resolver problemas, y

aprender una variedad de formas de relacionarse con los demás. El juego proporciona una distancia

de seguridad psicológica de sus problemas y permite la expresión de pensamientos y sentimientos

apropiados para su desarrollo.

APT define ludoterapia como "el uso sistemático de un modelo teórico para establecer un proceso

interpersonal en el que los terapeutas entrenados utilizan las propiedades terapéuticas de juego para

ayudar a los clientes a prevenir o resolver dificultades psicosociales y lograr un óptimo crecimiento

y desarrollo."

¿Cómo funciona la terapia Jugar?

Los niños son referidos a ludoterapia para resolver sus problemas (Carmichael, 2006; Schaefer,

1993). A menudo, los niños han utilizado todas sus herramientas propias para resolver problemas, y

se portan mal ellos, pueden portarse mal en casa, con los amigos y en la escuela (Landreth, 2002).

Ludoterapia permite profesionales entrenados de la salud mental que se especializan en la terapia de

juego, para evaluar y entender el juego de los niños. Además, la ludoterapia se utiliza para ayudar a

los niños a lidiar con las emociones difíciles y encontrar soluciones a los problemas (Moustakas,

1997; Reddy, Archivos-Hall & Schaefer, 2005). Al confrontar problemas en el ambiente clínico de

ludoterapia, los niños encuentran soluciones más saludables. La ludoterapia permite a los niños a

cambiar su forma de pensar sobre, sentir hacia, y resolver sus preocupaciones (Kaugars y Russ,

2001). Aun los problemas más preocupantes se puede enfrentar en la ludoterapia y soluciones

duraderas pueden ser descubiertos, ensayados, dominados y adaptados a estrategias para la vida

(Russ, 2004).

¿Quién se beneficia de la terapia lúdica?

Aunque todos se benefician, ludoterapia es especialmente apropiado para niños de 3 a 12 años

(Carmichael, 2006; Gil, 1991; Landreth, 2002, Schaefer, 1993). Los adolescentes y los adultos

también han beneficiado de las técnicas de juego y recreación. A tal efecto, el uso de la terapia de

juego con los adultos dentro de agencias de salud mental y otros contextos de la salud es cada vez

mayor (Pedro-Carroll & Reddy, 2005; Schaefer, 2003). En los últimos años, intervenciones de

ludoterapia también se han aplicado a los bebés y niños pequeños (Schaefer, et. Al., 2008).

¿Cómo puede la ludoterapia beneficiar a un niño?

La ludoterapia se implementa como un tratamiento de elección en ambientes de salud mental,

escuelas, agencias de desarrollo, hospitales, centros residenciales y lugares de ocio con clientes de

todas las edades (Carmichael, 2006; Reddy, Archivos-Hall & Schaefer, 2005).

Planes de tratamiento de ludoterapia han sido utilizados como la intervención primaria o como

terapia adyuvante para múltiples condiciones y problemas de salud mental (Gil & Drewes, 2004;

Landreth, Sweeney, Ray, Homeyer y Glover, 2005), por ejemplo, manejo de la ira, el dolor y la

pérdida, el divorcio y la disolución de la familia, y de la crisis y el trauma, y para la modificación de

los trastornos de conducta (Landreth, 2002), por ejemplo, ansiedad, depresión, déficit de atención

con hiperactividad (TDAH), el autismo o generalizados del desarrollo, académicos y sociales del

desarrollo, discapacidades físicas y de aprendizaje y trastornos de conducta (Bratton, Ray & Rin,

2005).

La investigación apoya la eficacia de la ludoterapia con los niños que experimentan una gran

variedad de problemas sociales, emocionales, de comportamiento y aprendizaje, incluyendo: los

niños cuyos problemas están relacionados con el estrés de la vida, como un divorcio, la muerte, el

traslado, hospitalización, enfermedad crónica, asimilar estresante experiencias, abuso físico y

sexual, la violencia doméstica y los desastres naturales (Reddy, Archivos-Hall & Schaefer, 2005).

Terapia de juego ayuda a los niños:

o Ser más responsable de los comportamientos y desarrollar estrategias más exitosas.

o Desarrollar soluciones nuevas y creativas a los problemas.

o Desarrollar el respeto y la aceptación de uno mismo y los demás.

o Aprenda a experimentar y expresar emociones.

o Cultivar la empatía y el respeto por los pensamientos y sentimientos de los demás.

o Aprender nuevas habilidades sociales y habilidades de relación con la familia.

o Desarrollar la auto-eficacia y por lo tanto una mejor certeza acerca de sus habilidades.

Repasos de meta-análisis de más de 100 estudios de resultados de ludoterapia (Leblanc y Ritchie,

2001; Bratton, et al, 2005) han encontrado que el efecto del tratamiento comprensible la ludoterapia

varea de moderado a altos efectos positivos. Terapia de juego ha demostrado ser igualmente eficaz a

través de las edades, los géneros, y las presentaciones de problemas. Además, los efectos positivos

del tratamiento se encontró ser mayor cuando había un padre activamente participando en el

tratamiento del niño.

¿Cuánto dura la terapia lúdica?

Cada sesión de terapia de juego varía en longitud, pero suelen durar unos 30 a 50 minutos. Las

sesiones se llevan a cabo generalmente semanal. La investigación sugiere que se necesita un

promedio de 20 sesiones de terapia de juego para resolver los problemas del niño típico referido

para tratamiento. Por supuesto, algunos niños pueden mejorar mucho más rápido mientras que los

problemas más graves o continuos pueden tomar más tiempo para resolver (Landreth, 2002;

Carmichael, 2006).

¿Cómo puede mi familia involucrarse en Ludoterapia?

Las familias juegan un papel importante en el procesos de curación de los niños. La interacción

entre los problemas de los niños y sus familias es siempre compleja. A veces los niños desarrollan

problemas como una manera de señalar que hay algo mal en la familia. Otras veces, la familia

entera se angustia porque los problemas del niño son tan perjudiciales. En todos los casos, los niños

y las familias pueden sanar más rápido cuando trabajan juntos.

El terapeuta tomará algunas decisiones sobre cómo y cuándo involucrar a algunos o todos los

miembros de la familia en la ludoterapia. Al mínimo, el terapeuta querrá comunicarse regularmente

con los cuidadores del niño para desarrollar un plan con el fin de resolver los problemas a medida

que se identifican y monitorear el progreso del tratamiento. Otras opciones podrían incluir la

participación a) de los padres o cuidadores en el tratamiento por modificar la forma en que conviven

en casa y b) a toda la familia en la ludoterapia familiar (Guerney, 2000). Cualquiera que sea el nivel

de participación de los miembros de la familia, por lo general juegan un papel importante en el

mejoramiento del niño (Carey & Schaefer, 1994; Gil & Drewes, 2004).

Quien Practica la Ludoterapia?